2019/20 – 1st years – Les articles définis

Les articles définis = definite articles

(example: the shoe, the girls, the house, etc.)

En français il y a 4 articles définis :

  • Le = « the » masculine singular (singular = one entity)
  • La = « the » feminine singular
  • L’ = « the » masculine/feminine singular BUT only when the next word starts with a vowel OR a silent « H »
  • Les = “the” masculine/feminine plural (plural = more than one entity)

Exemples:

  • Le garçon habite à Cork. = The boy lives in Cork.
  • La fille s’appelle Jeanne. = The girl’s name is Jeanne.
  • L’homme mange une pomme. = The man eats an apple. “L’” because “homme” starts with a silent “h” and is singular.
  • Les familles habitant à Paris. = The families live in Paris. “Les” because “familles” is feminine plural.

Exercice : Find 10 nouns in French and add the correct article in front.

1) La plage (= the beach) 2) La gomme 3) le chien (the dog) 4) les croissants 5) la baguette 6) la fille (the girl) 7) le cahier 8) les tâches de rousseur (the freckles) 9) la femme 10) l’ananas (the pineapple)

2019/20 – 6th years – Examples of personal reflection tasks

6Th year Personal Reflection Tasks

 

  1. Re-read Reading Comprehension 1 and write down all the vocabulary relating to the topic dealt with in the article.

 

  1. Re-read Reading Comprehension 1 and write out key points made on the issue at hand.

 

  1. Develop the topic of Reading Comprehension 1 by searching an up-to date article on the topic. Note down the key points made.

 

  1. Write out some interesting expressions to use in a diary entry.

 

  1. Revise the layout of an informal and formal letter.

 

  1. Look up the script of the Listening Comprehension using the CD of Past Papers and choose one of the dialogues. Note down new words linked to the topic of the conversation or other unknown words.

 

  1. Choose the dialogue from the Listening Comprehension where you made the most mistakes and listen to it again and again to familiarise yourself to new words.

 

  1. Re-read Reading Comprehension 2, the literary text. Note the use of tenses. Look up the use of the passé simple if used and learn its endings.

 

  1. Look over your written work from the exam paper that you have just worked on and re-read your introductions and conclusions. Try to improve them using a variety of expressions from Mosaïque, pages…

 

  1. Pick a topic from the exam paper and express your opinion on it orally. Record yourself using the ‘voice memo’ on your phone.

 

  1. Pick 5 irregular verbs which you found in a Reading Comprehension and go over their conjugation in different tenses.

 

  1. Choose 3 grammatical points from the grammar lessons and find examples in the Reading Comprehensions. Note them down in your copy.

 

  1. Find synonyms of ‘et’ and ‘mais’ and make a list of them.

 

  1. Choose a written piece and highlight the sequence markers which join one paragraph to the next, i.e. ‘Premièrement’, ‘par contre’ etc. Can you improve your piece of writing by ensuring that your opinion piece shows development of ideas?

 

  1. Explain how to use ‘beaucoup de’ and then find synonyms of it.

 

  1. Go over a written piece and check the endings of verbs, nouns and adjectives ensuring that there is agreement.

2019/20 – 1s year – Quel temps fait-il?

« Le temps » (the weather) :

Write down 5 expressions linked with the weather from the video and try to find their meaning (as a group) :

  • Quel temps fait-il aujourd’hui ? -> What’s the weather like today ?
  • Il fait beau -> it is nice weather
  • Sauf pour les canards -> except for the ducks
  • Il fait froid -> it’s cold
  • Il fait chaud -> it’s hot
  • Il y a de la neige = it is snowing
  • Il pleut -> it is raining
  • Il y a un orage -> there is a storm
  • Le ciel est gris -> the sky is grey

Q6 : Quel temps fait-il ? What is the weather like ?

R6.1: Il fait beau. The weather is nice.

R6.2: Il fait chaud. The weather is hot.

R6.3: Il fait froid. The weather is cold.

R6.4: Il pleut. It is raining.

R6.5 : Il y a du soleil. It is sunny.

  • DM : revise the Oral questions Q1 to Q6 (with the answers) + revise for the test (Thursday):
    • Quelle est la date aujourd’hui?
    • Days of the week.
    • Months.
    • Numbers.
    • Class items.
    • Intro to weather. Quel temps fait-il?
    • Articles (definite and indefinite).
    • As a yes/no question.

 

2019/20 – 3rd Year – Pass-times and Musical instruments

Pass-times = les loisirs:

  • Le jardinage = gardening
  • Des cours de … = classes of …
  • Les échecs = chess
  • Les jeux de société = board games
  • Les jeux video = video games
  • Faire le ménage = to clean
  • Cuisiner = to cook
  • Sortir avec mes amis = to go out with my friends
  • Promener le chien = to walk the dog (marcher le chien)
  • Faire de la randonnée = to go for a hike
  • Écouter de la musique avec Spotify = listen to music with…
  • Jouer d’un instrument = to play an instrument

Exemples:

  • Aujourd’hui je vais sortir / cuisine / faire de la randonnée.
  • “Les jeux” -> Je joue aux échecs , je joue aux jeux video, je jouer aux jeux de société, je joue à la balle, je joue au ballon
  • “Activités” -> Je fais du jardinage, je fais du tricot, je fais des puzzles…

Musical instruments (p174)

  • Je joue à la flute -> ATTENTION -> pour les instruments on dit: Je joue de la flute (sort of the opposite of sport)
  • Nous jouons DU Ils jouent DE LA guitare. Il joue DES maracasses.

2019/20 – 6th year – La santé

Est-ce que vous pensez que les jeunes en Irlande boivent trop d’alcool?: Un des préjugés que les étrangers ont des irlandais est qu’ils sont tous alcooliques. Bien sûr que c’est faux ! Mais malheureusement… pas totalement. Il y a tout de même un peu de vrai dans tout ça. Et oui, ça commence par nous les jeunes. Personnellement je ne bois pas, mais j’ai des amis qui profitent un peu trop de l’alcool. Le problème dans tout ça c’est que l’alcool leur nuit à la santé. En plus, cela joue sur leur concentration à l’école et leurs résultats scolaires. C’est pour cela que je ne veux pas toucher à l’alcool. Mais il faut être réaliste, la pression sociale est là et elle le sera encore plus lorsque j’irai à l’université. J’espère tout de même pouvoir résister à tout cela… le plus longtemps possible.

Que faites-vous pour rester en bonne santé ? Ouhlala, c’est une question difficile ça ! Enfin, c’est surtout difficile de rester en bonne santé de nos jours. Et bien oui, il y a tant de produits néfastes dans les magasins. Des produits qui contiennent trop de sucre, de l’aspartam (produit cancérigène !) ou contenant des pesticides. Mais il est tout de même possible de s’en sortir. Moi j’essaie de manger bio le plus souvent possible. C’est vrai, c’est plus cher, mais ma santé n’a pas de prix. En plus de cela je vais me coucher assez tôt, entre 22 et 23 heures, et je pratique différents sports. Je joue au foot le weekend avec mes amis, je fais du basket avec mon école et je pratique le hurling avec mon club local. C’est sûr, ce n’est pas facile de rester en bonne santé, mais « vouloir c’est pouvoir ! »

To have a sweet tooth = J’ai un faible pour les sucreries.