2019/20 – 5th years – Semaine du 19 au 26 mars

Chers élèves,

Each Thursday you will find in your section of MyFrenchTeacher.eu the assigned work for the week.

Organise your time as best as possible, a little bit everyday is always better than all of it in one go.

Make sure you join the French Google classroom (the class code will be sent to you via the “Hangouts” platform). Please type your written work using Google doc and upload it on Google classroom, this is so I can correct your work properly. I will not correct any handwritten work.

Bon courage et à bientôt,

Mr Porzadny

 

Ecoute:

Watch the French news as often as you can via TV5monde.org

Choose one of the following online activity. A2 is elementary level while B1 is intermediate level. There are four exercises per activity, explanations are at the top and the correction of each exercise is given to you once you click “Ok” at the end. This exercise is a good opportunity to widen your vocabulary by adding some words you find useful in your copy.

Niveau élémentaire: MC Solaar – Les mirabelles (niveau A2)

Niveau intermédiaire: MC Solaar – Les mirabelles (niveau B1)

 

Duolingo:

Practice Duolingo for 15 minutes everyday or for 30 minutes every two days. Remember you can do so with the Duolingo App or from any laptop/computer.

 

Oral prep:

Preparation of 3 questions of Unit 5 (page 76/77 or Bonne chance). Please type your work using Google doc and upload it in the “Oral prep” section of google classroom.

Vocab Unit 5 : learn vocab page 80

 

Mosaique:

Make sure that written 2.2a p96 a is typed and uploaded in the “Written production” section on Google classroom.

Correct 2.5 p98/99 (correction can be found in the “Reading comprehension” section ong Google classroom.

Do the reading comprehension 3.1 p99/100, the listening 3.2 p101 and the written work 3.3 p102.

 

Youtube project:

As you may remember on the 28th of January I assigned you with a “Youtube video” project. So first here is the recap’ of the work:

  • Pick a youtube video in French (2 to 3minutes max), it can be a documentary, a video clip, a piece of news in French, etc.
  • Then do some research work: understanding the video (which my involve use of dictionary, google trnaslater, etc.)
  • Next create a 75 word written production inf French in which you explain what this video is about and any other sort of info you find relevant.
  • Finally create a set of 7 to 10 questions (B1 level) with the answers.

Once your project is done, upload a file with all its content (link to video, written production, set of questions/asnwers) in the “Yoututbe project” assignment on Google classroom.

You will then have the opportunity to see your work added here on MyFrenchTeacher.eu for everyone to practice and enjoy!

 

2019/20 – 5th Year – Le journal intime

LE JOURNAL INTIME. HIGHER LEVEL

75 (-> 100 to 150 max) mots environ – (30 points)

Useful tips :

  1. Always start with the day and date: lundi, le 20 juin
  2. Continue with: Cher journal, / Mon très cher journal,
  3. End with: Je te laisse maintenant / A plus tard / A tout à l’heure
  4. Write about your personal feelings on a topic. Give your personal point of view, let your imagination lead the way.
  5. Use a more informal French. A journal intime is just for you, so write in it as if you were talking to a friend.
  6. In the statement at the beginning of the question, find the main points that you are asked to write about. Then in the introduction rephrase them using different words. Do not forget to change to the 1st person (Je)
  7. Look for verbs and tenses used in the question. This will help you to decide what tense to use in your written work. Past for description of what just happened, present for how you feel now about it, future about tomorrow.

 

Useful expressions :

  • Quelle bonne nouvelle ! What a good piece of news.
  • Quelle surprise ! What a surprise.
  • Quelle chance ! How lucky.
  • Je peux à peine le croire ! I can barely believe it.
  • Quelle malchance ! How unlucky.
  • Quelle déception ! What a disappointment.
  • Quel dommage ! What a pity.
  • Quel soulagement ! What a relief.
  • Quelle catastrophe ! What a disaster.
  • Quel plaisir ! How enjoyable.
  • Quelle honte ! How embarassing.
  • C’est très grave ça ! That is very serious.
  • C’est chouette ! It’s fun!
  • J’étais choqué(e) ! I was shocked.
  • J’étais bouleversé(e) ! I was deeply shocked.
  • C’est affreux ! It’s terrible.
  • C’est horrible ! It’s horrible.
  • C’est sensationnel ! It’s terrific!
  • J’en suis bien content. I am very happy about it.
  • C’est bien mérité ! Well deserved.
  • C’est surprenant! It’s surprising.
  • Je n’en crois pas mes yeux ! Je n’y crois pas ! = I can’t believe it !
  • C’est (vraiment) trop cool ! C’est (vraiment) pas cool ! = It’s so cool/uncool !
  • Ca claque ! Ca déchire ! = It’s great !
  • Qu’importe ! Peu m’importe.. = I don’t care
  • A quoi bon ? = What’s the point ?
  • C’est incroyable ! = It’s incredible !
  • Ca ne me surprend pas. = I’m not surprised.
  • Ca vaut le coup ! = It’s worth it !
  • C’est pas terrible.. = It’s not so good..
  • C’est banal. = It’s too common.

 

Useful link words :

Well.. bon                               But, well.. mais, bon                          Oh well.. Tant pis

And then.. et puis                    By the way.. à propos                         Even better ! Mieux encore !

After that.. après ça                In fact.. en fait                                    In very truth.. en vérité

After all.. après tout               Besides.. d’ailleurs                             But.. en revanche

Plus.. de plus                           Let’s say.. disons que                          There, that’s all.. voilà, c’est tout

 

 

Exression écrite et exemple de réponse:

Cela fait plusieurs années que vous êtes sur Facebook. Vous partagez avec vos amis toutes vos idées, vos photos, vos souvenirs. Du jour au lendemain le site devient payant. Qu’écrivez-vous dans votre journal à ce sujet ?

 

Lundi 6 mai

Cher journal,

 

Express your surprise / disappointment / happiness :

Je suis énervé! / Ca m’énerve ! / Quelle surprise ! / Ce n’est pas possible ! / Je n’y crois pas (mes yeux)!

 

Rephrase the main idea in your own words :

Ce matin, je suis allé voir mon profil de Facebook et quelle horreur ! Le site est maintenant payant.

 

Develop (here you can say what you used Facebook for):

J’utilisais ce réseau social pour rester connecté avec mes amis. On s’envoyait des liens de vidéos youtube ou des petits messages sympas. En plus, je pouvais discuter avec mon ex-petite amie qui habite en Californie. Comment je vais faire maintenant ?

 

(find a solution to the issue)

Peut-être qu’il y a une solution… Mes amis se servent de (se servir de) Snapchat ou W(h)atsapp. Ou alors je pourrais aussi me remettre à (se remettre à = to come back to something) écrire des lettres…

 

Conclude:

Bref, je ne veux plus entendre parler de (to hear about something) Facebook. C‘est fini !

 

Je te laisse,

John O’Mahony

2019/20 – 5th Years – Mes loisirs

 

 MES LOISIRS Adam Neil William Emily Daniel D Daniel DB Général (no no)
La musique Je voudrais devenir chanteur. A mon avis c’est super cool. Je passerai des heures à écouter de la musique demain. J’adore écouter de la musique mais j e ne sais pas jouer d’un instrument. J’écoute de la musique tout partout car ça me détend vraiment. Je n’écoute pas de musique. La musique c’est ma raison d’être. J’aime le rock and roll.
Le cinéma Je n’aime pas aller au cinéma car je suis très bavard. J’ai vu Joker la semaine dernière et je l’ai adoré. Personnellement j’adore la lecture. Chaque soir je lis Harry Potter. Nous achetons beaucoup de nourriture au cinéma même si c’est très cher. Le cinéma, c’est trop cher! Je ne sors jamais au cinéma car j’ai déjà un ciné chez moi. Ca s’appelle Netflix. Je vais au cinéma le weekend avec mes amis.
La lecture Je pense que les livres sont très ennuyeux. Moi je déteste lire car je trouve ça très difficile. Je vais au cinéma chaque vendredi après l’école avec mon père. Je n’aime pas la lecture car quand je lis je m’endors. Je lis les livres de Stephen King tous les jours. Je pense que je lis de trop. Si ça continue, je vais me transformer en Don Quichote. J’aime lire des livres.
Internet Je passe beaucoup de mon temps sur le web. Je ne surf jamais sur le web par ce que mes parents sont très strictes. Je surf le web chaque jour. J’aime surtout regarder les documentaires intéressants Je vais sur internet tous les jours, tout particulièrement sur les réseaux sociaux. J’utilise internet pour voir des vidéos de “ratages”. Je m’abstiens d’utiliser internet car c’est une machine a corrompre. Je regarde Netflix.
Sortir Quand j’ai beaucoup d’argent j’aime sortir en centre-ville et faire du shopping. Je ne peux pas sortir le weekend parce que je suis fauché. J’aime sortir avec mes amis quand je peux mais de temps en temps je suis occupé. Quand je sors avec mes amis en ville nous allons au restaurant. J’adore Nandos. Le monde c’est un lieu terrible. Je ne sors pas. Je ne sors pas. Je vis une vie solitaire. Je joue au foot au parc avec mes amis.
Autre chose Je pense que les jeux-vidéo sont très amusants. J’adore aller en vacances en Bretagne avec ma famille. J’adore m’acheter de nouvelles baskets.f J’aime cuisiner pour ma famille et mes amis. C’est ma passion. Je chasse avec mon chien dans la forêt. C’est Halloween. Mon amie m’a montré comment coudre. Je fais du sport.

 

2018/2019 – 5th year – TV5 Monde – URSS & Drones

L’URSS: L’art au service de le propagande.

Partez à la découverte de peintures soviétiques avec 7 jours sur la planète et découvrez l’exposition « Rouge » où le pouvoir contrôle l’art.

Niveau élémentaire (A2)

Niveau intermédiaire (B1)

 

Santé: Des drones au service de la médecine.

Aujourd’hui, les domaines d’utilisation des drones civils sont multiples. Le reportage nous présente des applications possibles pour la santé.

Niveau élémentaire (A2)

Niveau intermédiare (B1)

Niveau avancé (B2)

Si vous avez fini vous pouvez faire des activités ici.