2019/20 – 6th Years – Le subjonctif présent

Le subjonctif présent:

Explications:

Le subjonctif présent des verbes réguliers, cours et exercices avec Tex

Le subjonctif présent des verbes irréguliers, cours et exercices avec Tex

Le subjonctif présent, emplois et exercices avec Tex

Le subjonctif présent, verbes irréguliers et emploi

Exercices:

10 phrases avec le subjonctif présent des verbes réguliers

10 phrases avec le subjonctif présent des verbes irréguliers

Complétez avec le subjonctif présent des verbes entre parenthèse (régulier ou irrégulier)

Quelle est la forme correcte du subjonctif présent de ces verbes irréguliers?

 

2019/20 – 6th years – Examples of personal reflection tasks

6Th year Personal Reflection Tasks

 

  1. Re-read Reading Comprehension 1 and write down all the vocabulary relating to the topic dealt with in the article.

 

  1. Re-read Reading Comprehension 1 and write out key points made on the issue at hand.

 

  1. Develop the topic of Reading Comprehension 1 by searching an up-to date article on the topic. Note down the key points made.

 

  1. Write out some interesting expressions to use in a diary entry.

 

  1. Revise the layout of an informal and formal letter.

 

  1. Look up the script of the Listening Comprehension using the CD of Past Papers and choose one of the dialogues. Note down new words linked to the topic of the conversation or other unknown words.

 

  1. Choose the dialogue from the Listening Comprehension where you made the most mistakes and listen to it again and again to familiarise yourself to new words.

 

  1. Re-read Reading Comprehension 2, the literary text. Note the use of tenses. Look up the use of the passé simple if used and learn its endings.

 

  1. Look over your written work from the exam paper that you have just worked on and re-read your introductions and conclusions. Try to improve them using a variety of expressions from Mosaïque, pages…

 

  1. Pick a topic from the exam paper and express your opinion on it orally. Record yourself using the ‘voice memo’ on your phone.

 

  1. Pick 5 irregular verbs which you found in a Reading Comprehension and go over their conjugation in different tenses.

 

  1. Choose 3 grammatical points from the grammar lessons and find examples in the Reading Comprehensions. Note them down in your copy.

 

  1. Find synonyms of ‘et’ and ‘mais’ and make a list of them.

 

  1. Choose a written piece and highlight the sequence markers which join one paragraph to the next, i.e. ‘Premièrement’, ‘par contre’ etc. Can you improve your piece of writing by ensuring that your opinion piece shows development of ideas?

 

  1. Explain how to use ‘beaucoup de’ and then find synonyms of it.

 

  1. Go over a written piece and check the endings of verbs, nouns and adjectives ensuring that there is agreement.

2019/20 – 6th year – La santé

Est-ce que vous pensez que les jeunes en Irlande boivent trop d’alcool?: Un des préjugés que les étrangers ont des irlandais est qu’ils sont tous alcooliques. Bien sûr que c’est faux ! Mais malheureusement… pas totalement. Il y a tout de même un peu de vrai dans tout ça. Et oui, ça commence par nous les jeunes. Personnellement je ne bois pas, mais j’ai des amis qui profitent un peu trop de l’alcool. Le problème dans tout ça c’est que l’alcool leur nuit à la santé. En plus, cela joue sur leur concentration à l’école et leurs résultats scolaires. C’est pour cela que je ne veux pas toucher à l’alcool. Mais il faut être réaliste, la pression sociale est là et elle le sera encore plus lorsque j’irai à l’université. J’espère tout de même pouvoir résister à tout cela… le plus longtemps possible.

Que faites-vous pour rester en bonne santé ? Ouhlala, c’est une question difficile ça ! Enfin, c’est surtout difficile de rester en bonne santé de nos jours. Et bien oui, il y a tant de produits néfastes dans les magasins. Des produits qui contiennent trop de sucre, de l’aspartam (produit cancérigène !) ou contenant des pesticides. Mais il est tout de même possible de s’en sortir. Moi j’essaie de manger bio le plus souvent possible. C’est vrai, c’est plus cher, mais ma santé n’a pas de prix. En plus de cela je vais me coucher assez tôt, entre 22 et 23 heures, et je pratique différents sports. Je joue au foot le weekend avec mes amis, je fais du basket avec mon école et je pratique le hurling avec mon club local. C’est sûr, ce n’est pas facile de rester en bonne santé, mais « vouloir c’est pouvoir ! »

To have a sweet tooth = J’ai un faible pour les sucreries.

2019/20 – 6th year – Grammaire: Le complément d’objet direct – by Maria & Fiona

LES COMPLÉMENTS D’OBJET DIRECT (by Maria & Fiona)

Le complément d’objet direct est le mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe sans préposition pour en compléter le sens. C’est un complément de verbe. Il représente l’être ou la chose qui reçoit directement l’action que fait le sujet.

COMMENT LE RECONNAÎTRE?

  1. Il répond aux questions suivantes:

– Sujet + verbe + qui?

Exemple: Julien attend son frère – Julien (sujet) +attend (verbe) + son frère (qui?).

-Sujet + verbe + quoi?

Exemple: Maxime mange une pomme – Maxime (sujet) + mange (verbe) + une pomme (quoi?).

  1. On observe que le complément d’objet direct est le mot qui devient sujet lorsqu’on tourne la phrase au passif.

Exemple: Le maçon construit une maison / Une maison est construite par le maçon.

 

LE COMPLÉMENT D’OBJET DIRECT PEUT ÊTRE:

  1. Un nom – Il boit un verre.
  2. Un pronom: Elle le peigne.
  3. Une proposition: Il pense qu’il viendra demain.
  4. Un infinitif: Il veut partir.

PLACE DANS LA PHRASE

  1. Le complément d’objet direct suit généralement le verbe sauf si c’est un pronom.
  2. Les verbes qui demandent un complément d’objet direct sont appelés intransitifs.
  3. La position dans la phrase du complément d’objet direct est capitale pour régler l’accord du participe passé conjugué avec “avoir”.

 

LES PRONOMS COMPLÉMENTS D’OBJET DIRECT

L’objet dans une phrase est la personne ou l’objet qui fait l’action.

Tu utilises le pronoms objets pour éviter répétition.

  1. It / Him – Le / L’
  2. It / Her – La / L’
  3. Them – Les
  4. To him – Lui
  5. To her – Lui
  6. To them – Leur
  7. (To) me – Me / M’
  8. (To) you – Te / T’
  9. (To) us – Nous
  10.  (To) you – Vous
  11. Le pronom peut aussi remplacer une idée

Exemple: Tu vois le jardin? Oui, je le vois.

FORMATION

Le pronom complément s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il remplace.

Exemple: J’écoute la chanson, je l’écoute.

LA POSITION DES PRONOMS

  1. Les pronoms être placent devant du verbe.

Ex: Je le vois.

  1. Dans la négation et dans les questions, les pronoms être placent devant du verbe.

Ex: Je ne le vois pas / Le vois-tu?

  1. Si tu as deux verbes, les pronoms être placent devant du infinitif.

Ex: J’aimerais le voir.

  1. Dans deux temps verbes, les pronoms être placent devant  “être” ou “avoir”.

Ex: Je l’ai vu.

  1. Pronoms d’objet direct être d’accord avec le participe passé.

Ex: Je les ai vus.

  1. Dans l’imperatif, les pronoms être placent devant du verbe, séparés avec un trait d’union. (Me devenis moi).

Ex: Prends-le /Donne – moi.

-Tu ajoutes un s à le tu forme dans l’imperatif devant les pronoms y et en.

Ex: Penses-y! / Achètes-en!

-Tu ajoutes un s à la troisième personne singulier du verbe aller devant le pronom y.

Ex: Vas-y!

-Dans l’imperatif négatif, les pronoms être placent devant le verbe.

Ex: Ne le prends pas!

  1. Quand deux pronoms être utilisent, tous les deux, être placent devant du verbe. C’est l’ordre:

 

me le lui y en
te la leur
nous les
vous

 

Ex: Je te l’enverrai / Je t’y emmènerai.