2020/21 – 2nd years – Le petit déjeuner

Aujourd’hui nous allons découvrir le petit déjeuner d’Adrien et de Mathis. Et vous, c’est quoi votre petit déjeuner préféré?

Questions:

  1. habitent Mathis et Adrien?
  2. Quel est leur repas préféré?
  3. Quand mangent-ils des croissants et des pains au chocolat?
  4. Avec quoi mangent-ils leurs céréales?
  5. Pendant quelle période de l’année boivent-ils des smoothies?
  6. Quels sont les ingrédients de leur recette?
  7. Quelles sont les trois étapes de la recette?
  8. Comment dit-on “It’s ready.” en français?
  9. Comment di-on “Yummy!” en français?
  10. Quel va être le sujet de leur prochaine vidéo?

Et toi, qu’est-ce que tu manges pour ton petit déjeuner? Pour répondre à cette question, étudie la page numéro 3 de ton livre.

2018/19 – 6th years – La technologie et les réseaux sociaux

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui pour parler des réseaux sociaux nous allons commencer avec la vidéo suivante du clip de Stromae: “Carmen”. La compréhension écrite est page 351 de votre livre de français.

Nous enchaînerons après ça par le nouveau vocabulaire des réseaux sociaux (merci à ) et nous finirons par une discussion sur les réseaux sociaux et la liberté d’expression (merci à ). A la maison, vous pourrez apprécier l’humour de Cyprien avec sa vidéo intitulée: “Le vieux et la technologie”.

Et les devoirs maison biensûr! Compréhension écrite 2.5 p352 et une des compéhension orale suivante. Les solutions sont un peu plus loin en dessous.

Questions:

Pourquoi a-t-on envoyé une voiture dans l’espace?

  1. Depuis quel état américain a été lancé la fusée “Falcon heavy”?
  2. Trouvez un synonyme de “voiture rapide”:
  3. Selon vous, que signifie l’expression “faire le buzz”?
  4. Comment la conquête spatiale évolue-t-elle?
  5. Pourquoi est-il intéressant pour les agences spatiales de faire appel aux entreprises?
  6. De quoi rêvent ces entreprises?
  7. Pourquoi faut-il rester vigilant?

C’est quoi l’intelligence artificielle?

  1. Combien de manches l’ordinateur a gagné?
  2. Quels films sont pris comme exemples?
  3. Certains logiciels peuvent parler comme des humains.
  4. Discussion: “Les machines ne peuvent pas apprendre seules.”

Comment ça marche une voiture électrique?

  1. Quelle définition est donnée de “la voiture”?
  2. Quels sont les avantages des voitures électriques?
  3. Quels sont les avantages et les inconvénients des batteries électriques?

Réponses:

Pourquoi a-t-on envoyé une voiture dans l’espace?

  1. Depuis quel état américain a été lancé la fusée “Falcon heavy”? Depuis la Floride.
  2. Trouvez un synonyme de “voiture rapide”: Un bolide
  3. Selon vous, que signifie l’expression “faire le buzz”? Faire beaucoup parler de quelque chose.
  4. Comment la conquête spatiale évolue-t-elle? Dans le passé seul les agence spatiales des différents pays exploraient l’espace. Aujourd’hui des entreprises rejoignent l’aventure pour gagner de l’argent.
  5. Pourquoi est-il intéressant pour les agences spatiales de faire appel aux entreprises? Cela leur coûte moins cher que de les fabriquer eux-mêmes.
  6. De quoi rêvent ces entreprises? D’installer des bases spatiales sur Mars ou la lune.
  7. Pourquoi faut-il rester vigilant? Pour que ces entreprises ne s’approprient pas les ressources et les planètes.

C’est quoi l’intelligence artificielle?

  1. Combien de manches l’ordinateur a gagné? 4/5
  2. Quels films sont pris comme exemples? “2001 l’odyssée de l’Espace” et “Terminator”.
  3. Certains logiciels peuvent parler comme des humains. Vrai ou Faux?
  4. Discussion: “Les machines ne peuvent pas apprendre seules.” Etes-vous d’accord?

Comment ça marche une voiture électrique?

  1. Quelle définition est donnée de “la voiture”? C’est un moteur qui entraîne des roues pour avancer.
  2. Quels sont les avantages des voitures électriques? Elles ne polluent pas et sont très silencieuses.
  3. Quels sont les avantages et les inconvénients des batteries électriques? Plus légères et faciles à recharger mais elles polluent tout de même car difficiles à recycler.

Regarde et écoute – Le boulanger de l’Afghanistan

Bonjour tout le monde,

Après un très long voyage, un jeune afghan prénommé Najib arrive à Paris. Sans famille et sans argent il découvre un pays nouveau pour lui. Jusqu’où ira-t-il? Qui va-t-il rencontrer? Que va-t-il se passer pour lui? Les réponses à ces questions, tout de suite…

Voici le podcast sur lequel vous allez travailler:

Vous pouvez aussi le trouver sur votre téléphone en utilisant l’application “Acast”. Cherchez le podcast “Duolingo podcast French” et téléchargez le podcast intitulé: “Le boulanger de l’Afghanistan (the baker from Afghanistan)“. Vous pouvez aussi travailler en utilisant la transcription du podcast en cliquant là.

Et maintenant, les questions (en anglais). Chaque section du podcast en français a une question à répondre:

  1. Why did Najib leave his country?
  2. What were the volunteers of Calais giving out to the migrants?
  3. What did Najib want to do in France?
  4. What were the bulldozers destroying?
  5. What was Najib holding in his hands?
  6. Where did Najib end up after the bus ride?
  7. How does he describe the man he met in the detention center?
  8. What were Najib and the other migrant doing in the Parish hall?
  9. What good news brought Cyrille?
  10. What had the locals of the Lasalle village prepared for the arrival of their guests?
  11. How did the villagers of Lasalle see the migrants?
  12. Who was Najib’s host family?
  13. How does Najib describle Les Cévennes?
  14. Where exactly is the old oven situated in Sourdogues?
  15. After a while, how was Najib feeling after?
  16. How was Najib feeling the first time he tried “Pétanque”?
  17. Thanks to the “Pétanque” game, what did Najib gain?
  18. Name the two steps of making bread that David tells Najib?
  19. What did Najib always wanted to do?
  20. What news did he get from the letter?
  21. Want to know what happens to Najib? Keep on listening 😉

Et maintenant si vous voulez rencontrer Najib, le voici en train de préparer son pain dans sa boulangerie:

Et pour finir, voici les réponses:

  1. Why did Najib leave his country? – The country was at war (la guerre). His parents were dead. It was too dangerous for him.
  2. What were the volunteers of Calais giving out to the migrants? – Clothes, shoes and food.
  3. What did Najib want to do in France? – To learn French, find a job and find a house.
  4. What were the bulldozers destroying? – The trees, the tents, everything.
  5. What was Najib holding in his hands? – His application of asylum for France.
  6. Where did Najib end up after the bus ride? – In Nîme in the south east of France.
  7. How does he describe the man he met in the detention center? – His name is Cyrille and he is a nice guy who would like to help him out.
  8. What were Najib and the other migrant doing in the Parish hall? – They were learning French, played Volley-ball and made big dinners.
  9. What good news brought Cyrille? – He found a place for 20 migrants.
  10. What had the locals of the Lasalle village prepared for the arrival of their guests? – A table with a buffet.
  11. How did the villagers of Lasalle see the migrants? – As human beings not criminals.
  12. Who was Najib’s host family? – A nice couple named Jean-Louis and Wicki.
  13. How does Najib describle Les Cévennes? – A quiet place with mountains and nature.
  14. Where exactly is the old oven situated in Sourdogues? – In a garden in the center of the village.
  15. After a while, how was Najib feeling after? – Bored and alone.
  16. How was Najib feeling the first time he tried “Pétanque”? – He felt shy.
  17. Thanks to the “Pétanque” game, what did Najib gain? – He learnt more French and made friends.
  18. Name the two steps of making bread that David tells Najib? – Mix flour with water. Make balls of dough.
  19. What did Najib always wanted to do? – To work for himself.
  20. What news did he get from the letter? – Bad news. His asyum request was refused. He had 48 hours to leave France.

2020/21 – 6th Years – Le subjonctif présent

Le subjonctif présent:

Explications:

Le subjonctif présent des verbes réguliers, cours et exercices avec Tex

Le subjonctif présent des verbes irréguliers, cours et exercices avec Tex

Le subjonctif présent, emplois et exercices avec Tex

Le subjonctif présent, verbes irréguliers et emploi

Exercices:

10 phrases avec le subjonctif présent des verbes réguliers

10 phrases avec le subjonctif présent des verbes irréguliers

Complétez avec le subjonctif présent des verbes entre parenthèse (régulier ou irrégulier)

Quelle est la forme correcte du subjonctif présent de ces verbes irréguliers?